字型故事

文章分類:悠遊字在專欄
2021/10/22

悠遊字在 第118篇 「續 明體教室」

探討文字相關話題的系列講座「Typography的世界(*1)」自十年前開辦至今。2010年12月4日首場開辦以來,每回均挑選不同主題,一直持續到2018年11月17日開始的「明體教室」,期間從無間斷。
 
此系列講座針對文字與排版的主題深入討論,直至2020年已延續了十年歲月。對於長年以來負責講座的企劃與執行的主辦單位「系列講座執行委員會(阿佐谷美術專科學校設計系)」的工作人員,我不勝感激。
 
本專欄第100篇(*2)曾介紹「明體教室」第1~5場的內容,在此接著介紹後續場次的內容概要,內容均引用自該講座的官方公告。
 
【系列講座 明體教室】第六場 2019年10月5日舉行
〈漢字〉6 難寫的漢字應如何設計 其二
這次我們將探討以下漢字:上下結構中之下部件不知如何製作才好的「衆」字、無縱線可支撐整體結構的「愛」字、竹字頭下方左右部件並列的「範」字、希望文字重心盡可能在正中央的「病」字和「風」字、擁有重心不穩部件「气」的「気」字。就算只是極小的差異,也會大大影響字體樣貌的優劣。
 
【系列講座 明體教室】第七場 2019年12月7日舉行
〈漢字〉7 難寫的漢字應如何設計 其三
令人苦惱是否要加直線和橫線的「奥」字、兩個左斜部件上下擺放令人煞費苦心的「多」字、具有「幺」在左右「戈」從中間穿過之複雜構造的「機」字、偏旁難以平衡的「続」字。本次為漢字主題的最後一場講座,下回我們將探討平假名。
 
如上述介紹,最新主題「明體教室」以2019年12月7日舉辦的第七場講座結束了漢字篇,將從第八場開始展開平假名篇。
而原本預定2020年3月7日舉辦的第八場「明體教室 平假名 其一」,因該年二月份以後日本新冠肺炎疫情惡化之故延期至5月16日,之後更是被迫無限延期。
 
原以為2020年已不再有機會參加,卻在11月初意外接到主辦單位的消息,宣布本講座將在線上舉辦。播送日期為12月26日(六),時間是下午1點30分~4點30分,講師是書體設計師鳥海修先生,主持人則是書籍設計師日下潤一先生。線上講座透過「Peatix」(*3)平台舉行。
 
一開始由日下先生進行開場問候,並說明本次以線上方式舉辦的緣由,後續節目大致依照下列流程進行:
 
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■前言
(鳥海先生對假名設計的基本想法)
明體漢字與假名的確立
・漢字:演變過程 殷墟甲骨文→篆書→隸書→楷書→明體
・假名:演變過程 漢字→萬葉假名→草假名→連綿體→楷書(教科書體)→明體
小學一年級習字教材上的平假名看起來像是將連綿體假名轉化為楷書的型態,應可視為明體平假名的基礎。
 
■明體假名的思考方向(主要針對內文書體)
・風格
  字腔/寬、窄
  筆畫元素/剛硬、柔軟
  現代風格、古典風格
・運筆(剛硬和柔軟帶來的視覺印象)
・粗細
・大小
 
<中場休息>
 
■鳥海先生設計假名的做法
拿1mm的方格紙,在1~3mm的四方形中用自動鉛筆素描每一個假名,繪出骨幹,用毛筆加上厚度,再用墨水和白色廣告顏料修整文字,然後用影印機放大到5mm大小,再加以修整,完成手繪的原字。
而後再將手繪稿掃描成數位檔,描邊、製作測試版字型檔,排版測試。再從排版效果重新修改字型檔,再重新排版測試……重複步驟逐漸提升完成度。
 
■〈あ〉~〈お〉的設計
說明游明朝體M的平假名如何設計,將秀英明朝體L、Hiragino明朝W3、龍明體R、Iwata old、筑紫明朝M的〈あ〉~〈お〉假名全部列出比較並進行講解。
 
■觀眾問答
問答環節是請觀眾到事先公布的官方Twitter帳號(*4),以留言的方式隨時發問。
 
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舉辦前實施連線測試時並無狀況,但正式播送卻發生網路連線問題,導致開場時間延後了十幾分鐘,在直播中鳥海先生的麥克風也突然發生問題(電池沒電?),可說是意外連連。但仍有超過100位觀眾熱情參與,節目開頭的尷尬氣氛也隨著時間逐漸消散。其中鳥海先生對平假名弧線做了艱澀的說明時,日下先生也適時穿插精準的提問,最後成功完成了一場趣味性十足且容易吸收的講座。
 
在講解游明朝體M〈え〉的設計時,日下先生突然迸出了一句玩笑話「違和感old」(譯注*),當場讓鳥海先生大爆笑。不過從電腦螢幕上無法判斷觀眾們是否也同樣覺得好笑,線上播送無法感受講座整體氣氛,總令人感覺少了一味。
 
譯注*
「違和感」的日文發音為「Iwakan」,意為不協調感,音近日本老字號字體公司「Iwata」。Iwata旗下有許多「old」系列產品,如「Iwata明朝體old」、「Iwata黑體old」等,鳥海先生此言,是將「違和感old」與「Iwata old」諧音的冷笑話。

 
儘管主辦單位有請觀眾們在Twitter上用「#明朝体の教室」留言,但直播當下要觀看即時訊息也不是很方便。如果兩位講者能像實體會場一樣即時感受觀眾的反應與熱度,相信應該能進行地更加順暢。
 
在「設計假名的做法」單元中,拿出方格紙的鳥海先生一邊說著:「我沒有寫過這麼大的尺寸…」,一邊以工作人員指定的「蕎麥涼麵」為設計概念,用水和粉比例為二比八的硬質麵條的感覺,在10公分方格中寫下假名,不是「そ」也不是「ば」,而是個「れ」字。
 
此時我突然體悟到線上講座的優點。
在實體講座中鳥海先生示範書寫時,只有一部分的人能看到他的手勢,但在線上播放的影片中,無論在哪裡收看,都能清楚看到占滿整個畫面的示範動作。
 
節目最後向大家預告了下一場的內容(*5)後順利落幕,這場講座的內容據說日後會編寫成小冊子對外販售。
此外,「明體教室」第一場~第七場的小冊子以及小宮山博史撰著的《LETTERING/2020改訂版》(2001年發行之私藏版的復刻)據說也會開放購買。詳細購買資訊將公布在人形町Vision's活動介紹網「系列講座 Typography的世界」頁面上。

 


注釋
*1 系列講座 Typography的世界(日文)
https://visions.jp/b-typography/
 
*2 悠遊字在 第100篇 「明體教室」
https://www.dynacw.com.tw/fontstory/fontstory_detail.aspx?s=163
(此為台灣站的連結,中國站請替換)
 
*3 Peatix
活動管理&群組營運服務網站
https://peatix.com/
 
*4 官方Twitter帳號
@w_typography
 
*5 第九場「明體教室 平假名 其二」
舉辦日期:2021年3月27日(六) 播送時間將於日後公告
內  容:<か>行、<さ>行的設計
報名時間:二月下旬
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 作者簡介

mk88
DynaComware Corp 顧問

1942年出生於東京都。
1966年畢業於桑澤設計研究所視覺設計學科。
曾任職於設備機器廠商、報社、廣告公司,並在綜合印刷公司參與了DTP黎明期的多國語處理及印刷工作流程的建構。
設計學校畢業後曾以平面設計師的身分經歷了活字、照相排版、DTP印刷工作。
1998年起任職於DynaComware Corp。
曾擔任網頁印刷服務、數位文件管理工具、電子書專用字型開發、字型授權業務、中文字碼規格GB18030日本國內普及諮詢窗口等職務。
Blog:mk88の独り言(mk88的自言自語)